دليل الألعاب وأنشطة التعبير للتعليم الأولي PDF لتنمية اللغة والتواصل

مرحبا بك في مدونة معلمي،

تقدم لكم مدونة معلمي دليل الألعاب وأنشطة التعبير للتعليم الأولي، وهو مورد تربوي يساعد المربيات والمربين على إعداد أنشطة لتنمية التعبير الشفهي وإثراء الرصيد اللغوي للأطفال. يجمع الدليل بين الألعاب اللغوية والبطاقات والملصقات المصورة، ويقترح طرائق لاستثمارها في الحوار والوصف وطرح الأسئلة وبناء الجمل.

يتكون هذا الدليل من 178 صفحة، ويقدم أفكارًا وأنشطة يمكن تكييفها بحسب موضوع التعلم ومستوى الأطفال واللغة المستعملة، مما يجعله موردًا عمليًا لتنويع حصص التعبير والتواصل داخل أقسام التعليم الأولي.

ما هو دليل الألعاب وأنشطة التعبير للتعليم الأولي؟

يحمل الدليل عنوانًا بالفرنسية هو Les jeux et les activités de langage au préscolaire، ويخصص محتواه لأنشطة اللغة الشفهية لدى أطفال التعليم الأولي. وترد شروحاته أساسًا باللغة الفرنسية، مع موارد وأنشطة يمكن استثمارها لتنشيط حصص اللغة بالعربية والفرنسية.

ينطلق الدليل من أهمية التخطيط لحصة التعبير الشفهي وتحديد هدف واضح لها، مثل تعلم مفردات جديدة، أو وصف صورة، أو بناء جملة بسيطة، أو فهم سؤال والإجابة عنه. ويربط الأنشطة بحقل معجمي يناسب موضوع المشروع أو القصة المستثمرة داخل القسم.

ويضم قسمين رئيسيين: قسمًا للألعاب اللغوية باستعمال وسائل أو دونها، وقسمًا لاستثمار الملصقات المصورة في التعبير والملاحظة والفهم.

القسم الأول: ألعاب لغوية لتنمية التعبير الشفهي

يقدم القسم الأول مجموعة متنوعة من الألعاب، مرفقة ببطاقات تربوية توضح الأهداف والوسائل وتنظيم العمل ومراحل التنفيذ. كما يتضمن جدولًا يساعد المربي على اختيار النشاط وفق الموضوع والمفاهيم اللغوية والمهارات المستهدفة.

لعبة بطاقتي المفضلة والمعجم المصور

تساعد هذه الأنشطة على التعرف على صور الأشياء وتسميتها، واكتساب مفردات مرتبطة بموضوعات مألوفة، مثل الجسم والأسرة والملابس والحيوانات والأغذية وأدوات القسم.

يختار الطفل بطاقة ويسمي ما تمثله، أو يتعرف على صورة يعرضها المربي. ويمكن تكرار النشاط مع تغيير الصور أو توسيع المجموعة تدريجيًا، لإتاحة فرص متعددة لاستعمال الكلمات.

ويقترح الدليل في بعض هذه الأنشطة الانطلاق من تعرف الطفل على الأشياء بلغته الأم، مثل الدارجة أو الأمازيغية، ثم الانتقال إلى تسميتها بالعربية الفصحى أو الفرنسية.

لعبة أسماء الأشياء

يقوم هذا النشاط على ذكر كلمات تنتمي إلى موضوع محدد، مثل الأشياء الموجودة داخل القسم أو الفواكه والخضر أو محتويات المنزل، مع الانتباه إلى الكلمات التي سبق ذكرها.

يوفر النشاط فرصة لإعادة استعمال المفردات المكتسبة، والإصغاء إلى الآخرين، واستحضار كلمات مرتبطة بالحقل المعجمي نفسه. ويمكن تنفيذه بوسائل بسيطة وتكييفه مع موضوع التعلم الجاري.

لعبة الوصف والتعرف على الشخصيات

يعرض المربي صورًا لشخصيات مختلفة، ثم يختار شخصية دون الكشف عنها. ويحاول الأطفال التعرف عليها من خلال أسئلة تتعلق بمظهرها أو ملابسها أو ألوانها.

تتيح هذه اللعبة التدريب على صياغة الأسئلة، وفهم الإجابات، واستعمال جمل مثبتة ومنفية، وربط المعلومات للوصول إلى الشخصية المقصودة.

صندوق الكنوز وكيس المفاجآت

تعتمد هذه الأنشطة على إخفاء شيء داخل صندوق أو كيس، ثم تشجيع الأطفال على طرح أسئلة تساعدهم على اكتشافه.

يمكن توجيه الأسئلة نحو اللون أو المادة أو الاستعمال، بحسب المفردات المستهدفة. ويستفيد المربي من عنصر التشويق لتحفيز المشاركة، مع تدريب الأطفال على تذكر المعلومات الواردة في الإجابات السابقة.

ألعاب اكتشاف الأخطاء والاختلافات

يقترح الدليل مقارنة صور متقاربة لاكتشاف الاختلافات بينها، ثم التعبير عما تمت ملاحظته.

ولا يقتصر المطلوب على الإشارة إلى موضع الاختلاف، بل يشمل وصفه بجملة، مثل: «في الصورة الأولى توجد شجرة، وفي الصورة الثانية لا توجد». وبذلك يرتبط الانتباه البصري بالتعبير اللغوي والمقارنة.

أنشطة الحركة والتمثيل

تربط هذه الأنشطة اللغة بالفعل، إذ يستمع الطفل إلى تعليمة ويمثلها بالحركات، أو يشاهد حركة يؤديها زميله ويصفها.

ومن أمثلتها تمثيل القراءة أو الأكل أو غسل الأسنان أو قيادة السيارة. ويتيح هذا النوع من الألعاب استعمال أفعال مألوفة، وفهم التعليمات، والتدرب على الضمائر داخل جمل مرتبطة بموقف محسوس.

الألغاز وألعاب الحوار

يتضمن الدليل أنشطة تقوم على الألغاز والتبادل الشفهي والتمثيل، إلى جانب ألعاب مثل الهاتف وبطاقات الكلام.

تتنوع أهداف هذه الأنشطة بين الإصغاء، وفهم الرسائل، وبناء الجمل، والمشاركة في الحديث. ويمكن اختيار النشاط المناسب بحسب ما يحتاج الأطفال إلى التدرب عليه، بدل اعتماد اللعبة نفسها في جميع الحصص.

البطاقات المحفزة على الكلام

يوفر الدليل بطاقات تساعد على تركيب جمل بسيطة انطلاقًا من الصور، مع أنشطة تربط الشخصيات بالأفعال وعناصر أخرى تكمل المعنى.

وتكمن أهمية هذه الوسائل في مساعدة الطفل على الانتقال من تسمية صورة بكلمة واحدة إلى التعبير عن فكرة بجملة. ويمكن للمربي تقديم أسئلة مساعدة، ثم تقليل المساعدة تدريجيًا مع تقدم الطفل.

لعبة «عندي… من عنده؟»

يتضمن الدليل هذه اللعبة بالعربية والفرنسية، وتقوم على تبادل الأسئلة والإجابات انطلاقًا من البطاقات.

يذكر الطفل ما لديه ثم يسأل عن صورة أخرى، فيجيب الطفل الذي يحملها ويواصل السلسلة. وتتيح اللعبة استعمال المفردات في سياق تواصلي، مع التدرب على الإصغاء وانتظار الدور وفهم السؤال.

المهن والصور الغريبة والأعمال الفنية

يضم الدليل أنشطة حول المهن والأدوات المرتبطة بها، وأخرى تعتمد على صور تتضمن مواقف غير مألوفة، فيصفها الأطفال ويحاولون تفسير ما يبدو غريبًا فيها.

كما يقترح اكتشاف أعمال فنية باستعمال أجزاء مغطاة تُكشف تدريجيًا، ومقارنة لوحتين. وتتيح هذه الأنشطة وصف الألوان والأشكال، والتعبير عن الرأي، واقتراح تفسيرات اعتمادًا على ما يظهر في الصورة.

القسم الثاني: الملصقات المصورة لتنشيط حصص التعبير

يخصص الدليل قسمه الثاني لاستثمار الملصقات المصورة، ويشرح أسباب استعمالها وكيفية اختيارها وتحضير الحصة قبل عرضها.

ويؤكد أن الصورة وسيلة للحوار وبناء المعنى؛ فالطفل يلاحظ عناصرها، ويسميها، ويربط بينها، ثم يحاول فهم الموقف الذي تعرضه والتعبير عنه.

موضوعات الملصقات الواردة في الدليل

تتناول الملصقات موضوعات متنوعة، منها المدرسة والمنزل والصحة والتغذية والخريف والمدينة والبادية والربيع والحديقة والضيعة وحديقة الحيوانات والصيف والعطلة.

وتعرض هذه الموضوعات مشاهد تسمح بوصف الأماكن والشخصيات والأفعال، واستعمال مفردات مرتبطة بالحياة اليومية والطبيعة ومحيط الطفل.

كما يتضمن الدليل إشارات إلى مستويات التعليم الأولي المناسبة لعدد من الملصقات، لمساعدة المربي على اختيار صور تتلاءم مع مستوى الأطفال وقدرتهم على ملاحظة التفاصيل.

كيف يختار المربي الملصق المناسب؟

يرتبط اختيار الملصق بموضوع التعلم والهدف اللغوي ومستوى الأطفال. فالصور البسيطة التي تتضمن عناصر واضحة ومحدودة تساعد على التركيز على مفردات معينة، بينما تتيح المشاهد الغنية بالتفاصيل فرصًا أوسع للوصف والمقارنة والتفسير.

ومن المفيد اختيار صورة واضحة يستطيع جميع الأطفال رؤيتها، والتأكد من ملاءمة عناصرها للمفردات والأسئلة التي ستُستثمر أثناء الحصة.

خطوات استثمار الصورة في التعبير الشفهي

تبدأ الحصة بإتاحة وقت هادئ لملاحظة الصورة، ثم دعوة الأطفال إلى ذكر ما يشاهدونه دون استعجال.

بعد ذلك، ينتقل المربي إلى أسئلة تساعدهم على الربط بين العناصر، مثل: من يوجد في الصورة؟ أين توجد الشخصيات؟ ماذا تفعل؟ وما الذي يساعدنا على فهم الموقف؟

ويمكن توسيع الحوار باقتراح ما قد يكون حدث قبل المشهد أو ما يمكن أن يحدث بعده، مع التمييز بين ما يظهر فعلًا في الصورة وما يتخيله الطفل.

كما يمكن تغطية أجزاء من الملصق والكشف عنها بالتدريج، لإثارة الفضول وتشجيع الأطفال على مراجعة توقعاتهم عند ظهور تفاصيل جديدة.

فوائد دليل الألعاب وأنشطة التعبير للأطفال

إثراء الرصيد اللغوي: توفر الألعاب والصور فرصًا للتعرف على أسماء وأفعال وصفات، ثم إعادة استعمالها في مواقف متنوعة.

تنمية بناء الجمل: تساعد الأنشطة على الانتقال من الكلمات المنفردة إلى جمل تصف فعلًا أو شخصية أو موقفًا.

تدريب الإصغاء والفهم: يحتاج الطفل إلى الاستماع إلى الأسئلة والتعليمات وإجابات زملائه حتى يشارك في النشاط.

تشجيع المشاركة الشفهية: تمنح الألعاب الأطفال فرصًا للكلام داخل مجموعة، خاصة عندما يحرص المربي على توزيع الأدوار وتشجيع الجميع.

تنمية الملاحظة والتفسير: تتيح قراءة الصور اكتشاف التفاصيل، والمقارنة بينها، والاستناد إلى قرائن لفهم المشاهد.

تنظيم الأفكار: يساعد وصف الصورة والإجابة عن الأسئلة على ترتيب المعلومات والتعبير عنها بطريقة مفهومة.

كيف يهيئ المربي حصة ناجحة للتعبير؟

تبدأ الحصة بتحديد هدف لغوي قابل للملاحظة، مثل استعمال مجموعة من الأفعال أو بناء سؤال أو وصف شخصية.

ثم يختار المربي لعبة أو ملصقًا يناسب الهدف، ويحدد المفردات الأساسية، ويجهز الوسائل والأسئلة التي تساعد الأطفال على المشاركة.

ويشدد الدليل على توفير مناخ يحترم الطفل ويتيح له الخطأ والتصحيح دون سخرية. كما يدعو إلى توزيع فرص الكلام، حتى لا تقتصر المشاركة على الأطفال الأكثر سرعة أو طلاقة.

ومن المفيد الإصغاء إلى إجابة الطفل ومساعدته على إكمالها أو إعادة صياغتها، مع الحفاظ على رغبته في التعبير.

تقويم أنشطة التعبير والتواصل

يقترح الدليل ملاحظة مشاركة الأطفال ودافعيتهم ومدى تحقق الهدف، إلى جانب رصد الأخطاء المتكررة والصعوبات التي تستدعي إعادة النشاط أو تكييفه.

ومن مؤشرات التقدم أن يصبح الطفل أكثر استعدادًا للكلام، وأن يسمي ما يراه بدقة أكبر، ويبني جملًا أوضح، ويستعمل الضمائر والروابط المناسبة لمستواه.

وتساعد هذه الملاحظات المربي على تحديد الخطوة التالية، سواء بتكرار النشاط أو تغيير الوسيلة أو الاشتغال مع مجموعة أصغر.

لمن يصلح هذا الدليل؟

يناسب الدليل مربيات ومربي التعليم الأولي والمكونين والمهتمين بتنمية اللغة الشفهية لدى الأطفال. ويمكن للأسر الاستفادة من بعض ألعابه البسيطة في المنزل، مثل وصف الصور والألغاز والتعرف على الأشياء المخفية.

كما يمكن انتقاء أنشطة منه لدعم التعبير الشفهي في المستويات الأولى من التعليم الابتدائي، بعد تكييفها مع حاجات المتعلمين.

تحميل الدليل Pdf