الدليل الشامل للدعم الممتد بالمدارس الرائدة 2025/2026 Pdf
%20(1).png "الدليل الشامل للدعم الممتد بالمدارس الرائدة 2025/2026 Pdf")
مرحبا بك في مدونة معلمي،
يُعد برنامج الدعم الممتد أحد المكونات الأساسية لمشروع مؤسسات الريادة في التعليم الابتدائي بالمغرب، وهو ثمرة تطور بيداغوجي انطلق من تجربة “الدعم المؤسساتي” خلال الموسم الدراسي 2024/2025 ليأخذ اسمه الجديد ابتداء من الموسم الدراسي 2025/2026، مع تطوير عميق في التصور والتنظيم والأهداف.
هذا التحول يعكس الرغبة في إرساء مقاربة مستدامة للدعم التربوي ترافق المتعلم طوال السنة الدراسية بدل حصرها في فترات محدودة، مع تعزيز الانصاف وتكافؤ الفرص وتحسين التحكم في التعلمات الأساس (اللغة العربية، اللغة الفرنسية، الرياضيات).
الدعم الممتد المؤسساتي المؤدى عنه بالمدرسة الرائدة
دواعي إرساء برنامج الدعم الممتد
انطلقت فكرة البرنامج بعد تقييم نتائج الروائز البعدية لفترة الدعم المكثف، التي كشفت استمرار الحاجة إلى دعم إضافي لفئة من التلاميذ المتعثرين في التعلمات الأساسكما أبرزت الممارسة الميدانية ضرورة مواكبة إرساء التعلمات الجديدة طيلة السنة الدراسية وليس فقط في بداية الموسم أو نهايته.
أهداف البرنامج
- مواصلة معالجة التعثرات وتحسين مستوى التحكم في التعلمات الأساس.
- مواكبة إرساء التعلمات الجديدة بشكل متزامن ومتناسق مع المراحل الدراسية.
- تعزيز تكافؤ الفرص والإنصاف بين جميع المتعلمين والمتعلمات.
- رفع فعالية التدريس عبر تنظيم العمل في مجموعات متجانسة من حيث مستوى الأداء
المواد والمستويات المستهدفة
يركز البرنامج على ثلاث مواد أساسية:- اللغة العربية
- اللغة الفرنسية
- الرياضيات
التنظيم الإجرائي للدعم الممتد
مراحل البرنامج
يتكون الدعم الممتد من ثلاث مراحل رئيسية تغطي السنة الدراسية:- المرحلة الأولى: موازاة مع المرحلتين الأولى والثانية من إرساء التعلمات الجديدة.
- المرحلة الثانية: موازاة مع المرحلتين الثالثة والرابعة.
- المرحلة الثالثة: موازاة مع المرحلة الخامسة
البرمجة الزمنية
- الحد الأدنى من الحصص الأسبوعية: 3 ساعات.
- توزيع الحصص على أيام الأسبوع (من الاثنين إلى الجمعة) مرن بحسب خصوصيات المؤسسة.
- الأربعاء بعد الزوال أو الأحد صباحاً،
- أو تفريقها على مدار الأسبوع (نصف ساعة إلى ساعة لكل حصة).
- يتم تسجيل الحضور وتوثيق الأنشطة في دفتر الدعم الخاص بالتلاميذ
الفئة المستهدفة وتكوين المجموعات
تحديد المستفيدين
يتم تحديد التلاميذ المستفيدين من الدعم اعتمادًا على:- نتائج الروائز البعدية لفترة الدعم المكثف.
- المعطيات المستخرجة من منظومة مسار.
- عتبات التحكم في التعلمات الثلاث (العربية، الفرنسية، الرياضيات)
معايير التكوين
- عدد أفراد المجموعة: لا يتجاوز 20 متعلمًا/متعلمة.
- التجانس حسب مستوى الأداء الدراسي.
- يمكن الجمع بين مستويين متقاربين (مثلاً: الثالث والرابع أو الخامس والسادس).
- يتم إنشاء المجموعات وتوثيقها عبر منظومة مسار
المبادئ البيداغوجية الأساسية
1. بيئة تعلم آمنة
يُعد خلق مناخ آمن ومحفز للتعلم ركيزة أساسية في حصص الدعم.يشمل ذلك:
- تقوية الروابط بين الأستاذ والتلاميذ.
- تعزيز الثقة بالنفس والمثابرة.
- اعتماد أنشطة افتتاحية واختتامية مشوقة لتحفيز الانخراط
2. مبدأ النمو والتطور (Growth Mindset)
يرتكز على جعل الخطأ فرصة للتعلم، وتشجيع التلاميذ على الاجتهاد والمثابرة بدل الخوف من الفشل.يشمل ذلك:
- تغذية راجعة إيجابية ومحددة.
- الاعتراف بالمجهود المبذول وليس فقط بالنتيجة.
- تصحيح الفهم تدريجيًا حسب أسلوب تعلم المتعلم
3. إدماج المشاريع التربوية
في نهاية كل حصة، يتم تخصيص 10 دقائق للعمل على مشروع تربوي بسيط (نشيد، مسرحية، معرض، إلخ)، بهدف تعزيز الدافعية وتحفيز المواظبةأجرأة وتدبير الحصص
أدوات العمل
- بطاقة الحصة: تحتوي على الأنشطة والمنهجية المقترحة.
- بطاقات الأنشطة الفردية (photo-fiches): للتدريب الفردي.
- عرض رقمي (PPT): يستخدمه الأستاذ عند الحاجة
تنظيم الفضاء
تفضل وضعية دائرية أو على شكل حرف U لتسهيل التواصل والتفاعل.يمكن استغلال فضاءات مفتوحة (الساحة، قاعة متعددة الوسائط، إلخ) لكسر رتابة القسم
هيكلة الحصة النموذجية
1. اللغة العربية
- 5 دقائق: افتتاح (خلق بيئة آمنة، تحفيز).
- 5 دقائق: رائز قصير لتحديد الصعوبات.
- 40 دقيقة: أنشطة القراءة والإملاء (حسب السيناريو المناسب).
- 10 دقائق: مشروع تربوي (نشيد، مسرحية، شعر).
- تمتد الحصة ساعة واحدة أسبوعياً
2. الرياضيات
- تمرير رائز للتحقق من المكتسبات.
- اختيار السيناريو المناسب (دعم المستلزمات أو دعم التعلم الأساس).
- أنشطة فردية تطبيقية لتعزيز المهارات.
- مشروع الوحدة (الهندسة، القياس، الحساب).
- يمكن تقسيم الحصة إلى حصتين (30 دقيقة لكل منهما) أسبوعياً
3. اللغة الفرنسية
- تعتمد الحصة على معالجة الصعوبات القرائية والشفهية.
- تنظيم التعلمات حول أفعال التواصل اليومية (Présentation, Description, Conversation...).
- إدماج الأنشطة المسرحية والغنائية كوسائط محفزة
ملحق عتبات الاستفادة
حدد الدليل عتبات دقيقة للاستفادة من الدعم الممتد حسب كل مستوى:- العربية: من الحرف إلى الجملة.
- الفرنسية: من الحرف إلى الكلمة المركبة.
- الرياضيات: من رقم واحد إلى العمليات الأربع (جمع، طرح، ضرب، قسمة)
نقاط القوة في النسخة الجديدة (2025-2026)
- المحور الجديد في الدعم الممتد الفرق عن الدعم المؤسساتي
- المدة يمتد طيلة السنة الدراسية كان محصورًا في فترات محددة
- البرمجة موازاة مع إرساء التعلمات الجديدة بعد نهاية الوحدات
- التتبع إدماج كامل عبر منظومة مسار كان يدويًا أو محدودًا
- الأثر البيداغوجي تركيز على مبدأ “النمو والتطور” تركيز على المراجعة التقليدية
- المشاريع جزء من كل حصة كانت اختيارية أو غائبة
التتبع والتقويم
- تتبع الحضور والأنشطة عبر منظومة مسار.
- تنظيم اجتماعات دورية لتقويم الأثر وتحيين المجموعات.
- إعداد تقارير تركيبية بعد كل مرحلة.
- اعتماد روائز بعدية لقياس مدى تحسن الأداء
التعويضات والتحفيزات
يستفيد الأستاذ(ة) المنخرط(ة) في البرنامج من تعويضات مالية عن الساعات الإضافية المنجزة، تُصرف وفق المساطر المعمول بها في مؤسسات الريادة، بناءً على جداول الحصص ومحاضر التتبع الموقعة من المدير والمفتشالأثر المنتظر من البرنامج
- تقليص نسب التعثرات في اللغات والرياضيات.
- تحسين مؤشرات التحكم في التعلمات الأساس.
- تعزيز الانخراط النفسي والدافعية لدى المتعلمين.
- تطوير كفايات الأساتذة في التخطيط والدعم التربوي.
- تحقيق مبدأ “التعلم الجيد للجميع” أحد شعارات مؤسسات الريادة.
.png)
.jpg)
.png)
%20(1).png&description=الدليل الشامل للدعم الممتد بالمدارس الرائدة 2025/2026 Pdf){kind=link}
إرسال تعليق