يشكل التقويم التشخيصي محطة أساسية في بداية كل موسم دراسي، حيث يمكن الأستاذ من معرفة مكتسبات المتعلمين السابقة والكشف عن التعثرات التي قد تعيق عملية التعلم. وفي مادة اللغة العربية، يكتسي هذا التقويم أهمية مضاعفة بالنظر إلى دور اللغة في بناء المعارف وصقل مهارات التعبير والفهم لدى المتعلمين.

إن التقويم التشخيصي لمادة اللغة العربية بالمستوى السادس الابتدائي ليس اختباراً عادياً، بل هو وسيلة بيداغوجية محورية تساعد على بناء الجسر بين ما اكتسبه المتعلم في المستويات السابقة، وما هو مقبل على تعلمه في السنة السادسة. وهو بذلك دعامة أساسية لتجويد التعلمات وتحقيق الكفايات النهائية المستهدفة في هذه المرحلة الحاسمة من التعليم الابتدائي.