تقويم تشخيصي في اللغة العربية السادس ابتدائي 2026/2025

يُعَدُّ التقويم التشخيصي محطة أساسية في بداية الموسم الدراسي، إذ يُمكِّن الأستاذ من معرفة مستوى المتعلمين ورصد تعثراتهم السابقة قصد معالجتها. ويهدف هذا التقويم الخاص باللغة العربية إلى الوقوف على مدى تحكم تلاميذ السنة السادسة ابتدائي في الكفايات اللغوية والمهارية التي راكموها خلال السنوات الماضية.

محاور التقويم

1. الفهم القرائي

قراءة نص قراءة متواصلة سليمة.
النطق الصحيح وإعطاء الحروف حقها.
الإجابة على أسئلة الفهم في جمل مفيدة.
توظيف مفردات النص في سياقات جديدة.
ملاحظة الأساليب واستعمالها في تراكيب مشابهة.
إبراز الأفكار الأساسية وتحديد المحتوى العام للنص.

2. الصرف والتحويل

التمييز بين الفعل المجرد والمزيد.
التعرف على الفعل الصحيح والمعتل وتصريفهما.
تصريف الفعل المبني للمجهول.
صوغ المثنى وجمع المذكر السالم وجمع المؤنث السالم.
صوغ اسمي الفاعل والمفعول من الأفعال.
التعرف على المصادر واستعمالها.

3. التراكيب

أنواع الجملة الاسمية والفعلية.

استعمال كان وأخواتها وإن وأخواتها.
التمييز بين الفعل اللازم والمتعدي.
المفعول المطلق والمفعول لأجله.
التوكيد (لفظي ومعنوي).
الحال والنعت.
نائب الفاعل.

4. الإملاء

كتابة الهمزة المتوسطة والمتطرفة.
التمييز بين التاء المربوطة والمبسوطة.
همزتا الوصل والقطع.
كتابة "ابن" بين اسمين.
الألف اللينة في الأسماء والأفعال والحروف.
كتابة "ما" الاستفهامية.

5. التعبير الكتابي

تلخيص نص سردي أو إخباري.
توسيع فكرة بالشرح والأمثلة.
التعليق على صورة أو فكرة.
كتابة يومية أو سيرة ذاتية قصيرة.
وصف مكان أو رحلة.
كتابة إعلان.

الأهداف

تشخيص مكتسبات التلاميذ القبلية.
تحديد جوانب القوة والضعف.
وضع خطة دعم ومعالجة لتجاوز التعثرات.
تهييء التلميذ للانخراط في أنشطة التعلم بشكل فعال.

يمثل هذا التقويم التشخيصي أداة عملية لفهم مستوى المتعلمين في مادة اللغة العربية، ويساعد الأستاذ على بناء أنشطة دعم مناسبة. كما أنه فرصة للمتعلم ليقف على قدراته ويستشعر أهمية تطويرها خلال السنة الختامية من التعليم الابتدائي.

تحميل التقويم التشخيصي