أخر الاخبار

خطوات نهج التقصي في النشاط العلمي Pdf

 خطوات نهج التقصي في النشاط العلمي Pdf

خطوات نهج التقصي في النشاط العلمي
مرحبا بك في مدونة معلمي، 



خطوات نهج التقصي في النشاط العلمي


1. وضعية الانطلاق :

  • تقديم وضعية مشكلة مرتبطة بمحيط المتعلمين و حياتهم اليومية،
  • مناقشة الوضعية و فهمها من طرف المتعلمين.
  • رصد تمثلات المتعلمين حول موضوع الوضعية
  • مواجهة التمثلات قصد إحداث صراع سوسيومعرفي يكون منطلقا لبناء المفهوم العلمي المراد تدريسه.

2. تملك و صياغة سؤال التقصي

  • تحسيس المتعلمين بالشكل الذي تطرحه الوضعية المقدمة؛
  • دفع المتعلمين من خلال المناقشة إلى التساؤل حول المشكل الذي تطرحه الوضعية؛

3. طرح الفرضيات

  • إتاحة الفرصة للمتعلمين لتقديم تفسيرات، و اقتراح فرضيات بناء على تمثلاتهم و خبراتهم تكون بمثابة حلول مؤقتة للمشكل؛
  • تدوين الفريات على السبورة كما قدمها المتعلمين دون التدخل لنقدها أو تصحيحها....

4. التحقق من الفرضيات و توثيق النتائج

  • تنظيم العمل في مجموعات و تقديم العدة اللازمة للمناولة؛
  • تعين كل مجموعة مسيرا و مقررا لها، و تشتغل على المناولة المقترحة بعد فهمها للتأكد من صحة فرضيات المتعلمين؛
  • توجيه المجموعات و مساعدتها خلال التجريب و البحث و تدوين النتائج و حثهم على التعاون؛
  • التحقق من الفرضيات يتم عن طريق أنشطة التجريب، الملاحظة، النمذجة أو البحث التوثيقي.

5. عرض النتائج و تقاسم الحصيلة

  • تذكير المتعلمين بالشكل المطروح.
  • يعرض مقرر كل مجموعة ما توصل إليه المتعلمون من شرح الطريقة التي اتبعوها.
  • دفع المتعلمين لمناقشة النتائج المتوصل إلهيا و مقارنتها بالفرضيات المقترحة سابقا من أجل تأكيدها أو نفيها؛

6. الاستنتاج و التعميم.

  • توجيه المتعلمين لصياغة الاستنتاج و تدوين الحصيلة على السبورة؛
  • ينقل المتعلمون الخلاصة على كراساتهم أو دفاترهم؛

7. الاستثمار و التطبيق

  • تقديم تمارين أو وضعيات من واقع المتعلمين و مطالبتهم بإيجاد حل للمشكل الذي تطرحه بتعبئة ما تم تعلمه؛
  • يمكن إنجاز تجارب إضافية إن اقتضى الأمر ذلك.

8. التقويم و الدعم

  • مطالبة المتعلمين بحل وضعيات-مشكلة جديدة من أجل تثبيت المكتسبات ووضع خطة لدعم التعثرات.



حجم الخط
+
16
-
تباعد السطور
+
2
-