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Cahier de dialogues l'oasis des mots 3 ème Pdf

 Cahier de dialogues l'oasis des mots 3 ème Pdf


Cahier de dialogues l'oasis des mots 3 ème


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  • Cahier de dialogues l'oasis des mots 3ème année primaire

Unité 1 Le monde des amis
Activité orale Semaines 1 et 2
Se présenter / Présenter ses ami(e)s
Unité 1 Le monde des amis
Activités orales
Semaines 3 et 4

Informer sur ses amis

Farid : Bonjour ! Voici mon amie Fatima.
Leila : Quel âge a-t-elle ?
Farid : Elle a sept ans. Et elle est en 3AP.
Leila : Qu’est-ce qu’elle amie faire ?
Farid : Leila aime lire. Elle fait aussi du Karaté .
Leila : Tu peux me présenter à ton amie Fatima.
Farid : Oui bien sûr ! .



Unité 2 La vie associative
Activité orale Semaines 1 et 2
Parler des associations
Unité 2 La vie associative
Activité orale Semaines 1 et 2
Parler des associations


La maîtresse fait rappeler aux élèves les étapes du projet.

La maitresse : écoutez-moi bien les enfants. Qu’est-ce qu’on va faire avec la coopérative scolaire ?
Idder : On va faire un beau petit jardin dans la cour de l’école.
La maîtresse : Oui très bien ! regardez s’il vous plaît ! Qu’est-ce que c’est ? (montre des bouteilles en plastique)
Leila : C’est une bouteille en plastique. On va la couper en deux pour faire des pots.
La maîtresse : très bien. Et ça c’est quoi ?
Adil : des cageots. On va faire avec une pyramide pour mettre les pots.
Melissa : et le cygne maitresse ? On va le mettre en haut de la pyramide !




Unité 2 La vie associative
Activité orale Semaines 3 et 4
Raconter un événement social
Unité 2 La vie associative
Activité orale Semaines 3 et 4
Raconter un événement social


Le maître rappelle aux élèves les étapes du projet de la coopérative Il s’agit de ramasser les déchets et de nettoyer autour de l’école, de peindre les murs puis de ranger la bibliothèque.

Le maître : Alors les enfants qu’est-ce qu’on a fait pour le projet de
la coopérative scolaire ?
Adil : On a ramassé les déchets autour de l’école.
Le maître : qu’est-ce qu’on a fait d’autre ?
Mohamed : On a planté des fleurs et on a fait des dessins sur le
mur.
Le maître : très bien. Et qu’est-ce qu’on va faire maintenant ?
Omar : nous allons ranger la bibliothèque.
Nisrine : nous allons ranger les livres que la coopérative de l’école
nous a donnés.
Le maître : vous savez ce qu’il faut faire. Allons-y donc.


La protection contre les dangers
3 Unité
Activité orale Semaines 1 et 2
Conseiller
Unité 3
La protection contre les dangers
Activité orale Semaines 1 et 2

Conseiller
A la sortie de l’école, les élèves avec leur maitre essaient de traverser une grande route.

Le maitre : Ecoutez-moi bien les enfants. Je vous conseille de faire attention ! Les voitures et les camions roulent trop vite.
Brahim : il y a un panneau qui indique 60 kilomètres par heure.
Idrissiya : Oh regarde les motocyclistes sans casque ! Ils doivent porter un casque pour se protéger.
Le maitre : on va lever notre drapeau de l’école pour traverser.
Idrissya : Et la pluie tombe ! Il ne faut pas glisser. Ça peut être très dangereux.
Le maitre : Allez les enfants ! Préparez-vous à traverser. Je lève le bras avec le drapeau pour arrêter les véhicules.


La protection contre les dangers
3 Unité
Activité orale Semaines 3 et 4
Interdire
Unité 3
La protection contre les dangers
Activité orale Semaines 3 et 4
Interdire


Le maîtresse discute avec les élèves des dangers que nous rencontrons tous les jours.

Driss : Alya tu viens à bicyclette à l’école ?
Alya : Oui et je mets mon casque. Mon papa m’interdit de prendre la bicyclette sans casque. Je vous conseille de respecter le code de la route
La maîtresse : Je vous conseille de mettre votre casque si vous êtes à bicyclette.
Driss : oui il est interdit de rouler à bicyclette sans casque.
Fouad : il faut attacher la ceinture de sécurité quand on est en voiture.
La maîtresse : il faut laisser les enfants traverser seuls la route. C’est très dangereux pour eux.


Unité 4 Métiers et professions
Activité orale Semaines 1 et 2
Décrire un métier
Unité 4 Métiers et professions
Activité orale Semaines 1 et 2

Décrire un métier

Un frère et une sœur jouent devinettes des métiers.

- Tu sais ce qu’est un musicien ?
- Bien sûr, c’est la personne qui crée de la musique.
- Et toi tu sais ce que fait une avocate ?
- Elle défend les gens au tribunal ;
- Et toi ? qu’est-ce que tu veux être plus tard ?
- je veux écrire des livres et raconter des histoires aux gens pour les faire rêver. Et toi ?
- Moi je veux inventer des jeux pour les enfants malades et qui ne peuvent pas aller à l’école. C’est chouette comme travail. Et puis je travaillerai à la
maison.



Unité 4 Métiers et professions
Activité orale Semaines 3 et 4
Décrire un lieu de travail
Unité 4 Métiers et professions
Activité orale Semaines 3 et 4


Décrire un lieu de travail

Zouheir et Zineb parlent des métiers qui leur plaisent.
Zineb : moi j’adore les chevaux, les vaches, les ânes, les chiens, tous les animaux. Quand je serai grande j’irai travailler à la campagne.
Zouhair : moi j’aime la mer. Les vagues, le bruit de la mer. Quand je serai grand je serai maitre-nageur.
Zineb : tu aimes la nature toi aussi.
Zouhair : oui. Je ne veux pas passer ma journée dans un bureau.
J’aime bouger.


Unité 5 L’eau et la vie
Activité orale Semaines 1 et 2
Informer sur l’importance de l’eau
Unité 5 L’eau et la vie
Activité orale Semaines 1 et 2


Informer sur l’importance de l’eau
Nabil et Zina parlent de la météo.

Nabil : Hier, à la télévision, on a dit qu’il va pleuvoir tous les jours de la semaine.
Zina : C’est super ! Comme ça, on aura beaucoup d’eau. Les barrages vont être pleins.
Nabil : Tu sais, il faut beaucoup d’eau pour les cultures et les plantes, pour les animaux et pour les humains.
Zina : Puis, quand il n’y a plus d’eau, les troupeaux meurent et la terre est toute sèche.
Nabil : Nous avons tous besoin d’eau pour vivre ! Alors ne la gaspillons
pas ! L’eau c’est la vie.



Unité 5 L’eau et la vie
Activité orale Semaines 3 et 4
Recommander /ordonner
Unité 5 L’eau et la vie
Activité orale Semaines 3 et 4

Recommander /ordonner

Réda : Tu sais papa, aujourd’hui la maîtresse nous a parlé de l’eau. Elle nous a dit qu’il faut respecter l’eau car elle est très précieuse.
Le papa : Elle a raison, l’eau c’est la vie.
Réda : Mais tu sais, il y a des personnes qui jettent des saletés dans les rivières et les mers. Ce n’est pas bien. Ces saletés tuent les poissons.
Le papa : Oui, c’est vrai. L’eau sale peut provoquer des maladies graves aux humains et aux animaux. Ils peuvent même mourir.
Réda : Les plantes et les cultures aussi souffrent à cause de la pollution de l’eau ?
Le papa : Oui, on peut avoir de mauvaises cultures à cause de ça. Et même la famine !
Réda : Alors, il ne faut pas faire comme ces personnes. Respectons la nature et protégeons l’eau !




Unité 6 Les voyages et excursions
Activité orale Semaines 1 et 2
Raconter un souvenir de voyage
Unité 6 Les voyages et excursions
Activité orale Semaines 1 et 2

Raconter un souvenir de voyage

Radia : Où as-tu passé tes vacances cette année, Aïcha ?
Aïcha : Mes parents ont choisi de passer les vacances dans une ville côtière, car on aime tous la mer.
Radia : Quelle ville ont-ils choisie ?
Aïcha : El Jadida. Ils ont contacté des gens pour louer une maison près de la plage.
Radia : Vous avez voyagé comment ?
Aïcha : D’abord, on a pris un grand taxi de Taounate à Moulay Yacoub. Ensuite, on a pris le car jusqu’à Rabat, et on a continué en train jusqu’à El Jadida.
Radia : Oh ! Quel magnifique voyage vous avez fait ?
Aïcha : Et toi, Anis, où as-tu passé tes vacances cette année ?


Unité 6 Les voyages et excursions
Activité orale Semaines 3 et 4
Décrire une excursion /un voyage
Unité 6 Les voyages et excursions
Activité orale Semaines 3 et 4

Décrire une excursion /un voyage

Le papa : Alors, elle t’a plu cette sortie avec ton école au salon du livre
La fille : Oh oui ! Le salon du livre est immense.
Le papa: Qu’est-ce que vous avez fait pendant la visite ?
La fille : On a visité de nombreuses maisons d’édition marocaines et étrangères. On a discuté avec les personnes qui s’occupent des stands.
Le papa: Il y avait beaucoup de livres ?
La fille : Des tonnes de livres, des gros, des grands, des petits. Ils
sont tous très beaux, avec de belles couvertures.
Le papa: Est-ce que tu as pu acheter un livre ?
La fille : Oui, j’en ai même ramené deux, car au salon, pour les élèves, un livre acheté égale un livre offert.
Le papa: Ah ! tu as donc fait une bonne affaire ?
La fille : Oui et j’ai hâte de commencer à les lire.




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