الخطاطة الذهنية أمرح مع العدد 9 Pdf
يهدف هذا الدرس إلى ترسيخ مفهوم العدد 9 لدى التلاميذ بطرق تفاعلية ومرحة، من خلال تنويع النشاط بين العرض العملي والمشاركة الجماعية والفردية.
أهداف الدرس
- تمكين المتعلمين من التعرف على الرقم 9.
- تعزيز القدرة على عدّ وتجميع تسع وحدات.
- تدريبهم على كتابة العدد لفظًا (تسعة) ورقمًا (9).
- دعم التمييز البصري من خلال أنشطة التلوين والرسم.
سير النشاط المقترح
تهيئة البيئة التعليمية:
- توزيع بطاقات وألوان وخُشَيات.
- سؤال جماعي بسيط لجذب الانتباه.
النمذجة من قِبل المعلم:
- عرض تسع عناصر ملموسة (أقلام مثلاً).
- عدّها بصوت واضح مشترِك مع التلاميذ.
الممارسة الموجهة:
- تقسيم التلاميذ إلى مجموعات صغيرة.
- تكليف كل مجموعة بجمع تسع أشياء من الفصل.
- المشاركة الجماعية في عدّ هذه الأشياء.
- تثبيت المفهوم (تأسيس النشاط):
- تمارين مطابقة، رسم دائر حول العدد 9.
- كتابة الكلمة "تسعة" ورسم العدد.
- تمارين التلوين: تلوين كل عنصر حتى العدد 9.
الممارسة المستقلة:
- أوراق عمل مثل عدّ الأسهم أو النجوم.
- كتابة الأعداد من 1 إلى 9 بترتيب.
- أنشطة منزلية بسيطة: "اجمع 9 أشياء في بيتك وصوّرها".
- تنويع النشاط وتعميق التعلم
- ألعاب حركية: مثل "قفزة تسعة مرات" أو "الدائرة التسعينية".
- قصص قصيرة أو أغاني عن الرقم 9.
- دمج التكنولوجيا: عرض فيديو تعليمي عن الرقم 9، مثل "امرح مع العدد تثّري مقاربة TaRL للدعم الاستدراكي"
أمثلة من الواقع
- وفقًا لمقاربة TaRL، يُستخدم الجمع البسيط باستخدام أشياء ملموسة لتسهيل فهم الأطفال لـ"العدد 9"
- كذلك، تتوفّر أوراق عمل فعالة تشمل تلوين وتمييز ورسم وكتابة العدد تسعة، مما يعزّز التعلم من خلال التكرار والتنوع
.png)
.jpg)
.png)
إرسال تعليق