مستجدات مدارس الريادة 2026/2025

مرحبا بك في مدونة معلمي،

تأتي هذه المستجدات في إطار جهود وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة لتعزيز فعالية برنامج "مؤسسات الريادة وتقديم تعليم أفضل للتلاميذ تم إجراء تغييرات هامة على اختبارات تحديد المستوى الرائز)، بهدف جعلها أكثر دقة وشمولاً.

رائز اللغة العربية: توحيد وتدرج

اختبار موحد أصبح اختبار اللغة العربية موحدا لجميع المستويات الدراسية من الثاني إلى السادس ابتدائي.
مستويات متدرجة يمر التلميذ بسلسلة من الأسئلة المتدرجة في الصعوبة لتقييم مهاراته بشكل دقيق.
الحروف للتحقق من إتقان الحروف الأبجدية.
الكلمات لقياس القدرة على قراءة الكلمات وفهمها.
الفقرات الاختبار مهارات القراءة والاستيعاب على مستوى الفقرة.
الأقصوصة لتقييم الفهم القرائي للنصوص القصيرة
الأقصوصة المبسطة تم تقليص طول الأقصوصة إلى 80 كلمة فقط، مع إعطاء التلميذ وقتا كافيًا للاطلاع عليها قبل القراءة الجهرية.
أسئلة الفهم الإضافية بعد الأقصوصة يطرح سؤالان في الفهم القرائي اختيار من متعدد). هذه الأسئلة هي مؤشرات أداء إضافية لا تحتسب ضمن النتيجة النهائية للاختبار. وتستخدم لجمع معلومات إضافية حول قدرات التلميذ.

رائز الرياضيات تخصيص وتعميق

اختبارات مخصصة تم تخصيص اختبارات لكل مستوى دراسي على حدة، من الثاني إلى الرابع ابتدائي. بينما يوجد اختبار موحد للمستويين الخامس والسادس.
تسلسل منطقي للأسئلة يبدأ الاختبار بتقييم المهارات الأساسية ويتدرج نحو المهارات الأكثر تعقيدا.
قراءة الأعداد لضمان إتقان التلميذ لقراءة وكتابة الأرقام.
العمليات الأساسية قياس القدرة على إجراء عمليات الجمع الطرح، الضرب والقسمة.
سؤال المسألة تم إدراج سؤال المسألة كمؤشر أداء إضافي وهو لا يحتسب في النتيجة النهائية للرائز. يهدف هذا السؤال إلى تقييم قدرة التلميذ على توظيف المهارات الرياضية في حل المشكلات ويتم تقديمه بعد وصول التلميذ الأعلى مستوى في الاختبار.

رائز اللغة الفرنسية: قراءة شاملة

مستويات قرائية متنوعة يشمل الاختبار الآن تقييما شاملا لمهارات القراءة على عدة مستويات:

Niveau de lettres للتحقق من إتقان الحروف
Niveau de mots simples لقياس القدرة على قراءة الكلمات البسيطة.
Niveau de mots complexes لاختبار قراءة الكلمات المركبة
Niveau de phrases لتقييم فهم الجمل.
Niveau de textes courts لقياس قدرة التلميذ على قراءة النصوص القصيرة.
أسئلة الفهم القرائي في نهاية الاختبار، يتم تضمين سؤالين في الفهم القرائي (choix multiples) مثل رائز اللغة العربية، هذه الأسئلة هي أدوات لتتبع تطور الكفايات القرائية للتلاميذ وهي لا تؤثر على مستوى التموضع النهائي

تهدف هذه التغييرات إلى ضمان أن يكون تقييم التلاميذ في برنامج مؤسسات الريادة أكثر دقة وشمولية مما يساعد المدرسين على تقديم الدعم المناسب لكل تلميذ بناءً على احتياجاته الفردية.

تحميل المستجدات pdf