• عدة تقويم المستلزمات الدراسية لكل من:

• بطاقة تقنية
• بطاقة الأسناد الديداكتيكية
• روائز موزعة حسب المجالات المستهدفة
• شبكات تفريغ النتائج (جزئية ونهائية)
• ملفات Excel لتجميع النتائج

1. القانون الإطار 17-51، المشروع رقم 12
2. الرؤية الاستراتيجية للتربية والتكوين
3. وثيقة المنهاج الدراسي (يوليوز 2021)
4. دليل الأستاذ للتقويم التكويني في اللغة العربية
5. المذكرات الوزارية المنظمة للمراقبة المستمرة
6. مشروع القراءة من أجل النجاح
7. موجهات تمرير روائز اللغة العربية

• تستهدف الروائز تحديد مستوى المتعلم بدقة
• مراعاة الفوارق الفردية في التركيز والفهم

1. متحكم (80% فأكثر من الإجابات الصحيحة)
2. متحكم نسبيًا (50% – 79%)
3. غير متحكم (أقل من 50%)

• فهم المسموع والإنتاج الشفهي
• التقييم اللفظي (وضوح التعبير، سلامة التراكيب، غنى الأفكار)
• التقييم غير اللفظي (النبرة، التعبير الجسدي، التلوينات الصوتية)

1. الطلاقة القرائية (السرعة والدقة)
2. قياس عدد الكلمات المقروءة في الدقيقة
3. تحديد نسبة الدقة = (الكلمات الصحيحة ÷ الإجمالي) × 100

• في المستويات 2-4: تقييم شفهي
• في المستويات 5-6: تقييم كتابي

1. الخط، النقل، الإملاء، التعبير الكتابي
2. التطبيقات الكتابية والظواهر اللغوية في المستويات العليا
3. تفريغ واستثمار النتائج
4. تفريغ النتائج في ملفات Excel بالألوان:
5. أخضر = متحكم
6. أصفر = متحكم نسبيًا
7. أحمر = غير متحكم
8. قراءة أفقية لتحديد درجة التحكم لكل متعلم
9. قراءة عمودية لتحديد المجالات التي تحتاج دعمًا
10. برمجة أنشطة دعم واستدراك مناسبة

تحميل التقويم التشخيصي اللغة العربية المستوى الثاني 2025/2026 Pdf