بعض الموجهات المرتبطة بتدبير حصص التثبيت والمراجعة والدعم الاستدراكي

بعض الموجهات المرتبطة بتدبير حصص التثبيت والمراجعة والدعم الاستدراكي

وفق المذكرة 041/20 بتاريخ 01 شتنبر 2020


◄إعداد استعمال زمن خاص بتصريف أسابيع الدعم والتقويم التشخيصي والاستدراك؛

◄التركيز على التعلمات الأساس المرتبطة بالمواد الأداتية( عربية-فرنسية -رياضيات-نشاط علمي)؛

◄تتلخص عملية المراجعة والتثبيت وإعادة البناء في :

1-إجراء تقويم تشخيصي مع التفييئ حسب درجة التحكم في التعلمات؛

2-برمجة حصص المراجعة والتثبيت تتماشى والحاجيات التربوية الفعلية للمتعلمين؛

3- تقييم أثر الحصص المقدمة على التعلمات للوقوف على مدى التقليص من الفوارق بين المتعلمين وللاشتغال عليها في إطار دعم مندمج .

◄يتوقف برنامج وخطة التقويم التشخيصي على خصوصية ووضعيات الاشتغال حسب الوسط ؛

◄جرد الكفاية النهائية لكل مادة دراسية خاصة بالمستوى السابق مع الأهداف التعلمية التي لها امتداد وعلاقة بتنزيل برنامج المستوى الحالي؛(مثلا أستاذ يدرس المستوى الرابع يقوم بجرد مختصر لمضامين ومحتويات مقرر السنة الثالثة التي ستكون أرضية للاشتغال عليها في إطار التثبيت والمراجعة وإعادة البناء)؛

◄إعداد جذاذات بيداغوجية تشكل سيناريو وخارطة طريق لتصريف الحصص والمواد المعنية بالتثبيت والمراجعة والدعم الاستدراكي لضمان موضوعية وعقلنة العمل التربوي؛

◄إعداد تقرير حول النتائج ودرجة التحكم والملاحظات ذات الصلة بهذه المرحلة يحتفظ به الأستاذ(ة).
author-img
مدونة معلمي

تعليقات

google-playkhamsatmostaqltradent