Chart de La classe PDF
La charte de vie de classe
Objectif :
construire collectivement les règles de la classe
- La discipline c’est quoi ?
C’est ce que fait l’enseignant pour aider les
élèves à se conduire de manière acceptable dans la classe, c’est à dire dans le
respect de chacun et chacun et dans les conditions favorables aux
apprentissages.
- Des règles, dans quel but ?
- Pour sécuriser
- L’élève doit être totalement rassuré sur le
fait qu’on ne peut pas faire n’importe quoi dans la classe et que l’enseignant
est le garant de ce qui se passe dans la classe.
- C’est à l’enseignant de poser un cadre, des
limites et d’instaurer, concrètement des règles de fonctionnement dans la
classe, règles énoncées clairement et relatives aux droits et devoirs de
chacun, élèves et enseignants
- Pour se structurer
L’école est un lieu où le jeune va devoir
acquérir la maîtrise intellectuelle et sociale d’un certain nombre de règles.
Pour cela il a besoin de rencontrer des adultes qui donnent des repères, qui
savent se positionner vis à vis des conduites et des demandes des enfants et adolescents, qui n’ont pas de difficultés à se situer par
rapport aux interdits à prononcer.
C’est la qualité des exigences de l’acte
éducatif qui permet aux jeunes de se structurer
- Pour se socialiser
La classe est une micro société qui suppose
pour fonctionner la mise en place d’un processus de socialisation.
Pour que les élèves fassent l’apprentissage de
la vie collective en classe pour qu’ils se sentent membres d’un groupe, il est
nécessaire qu’ils acceptent les règles
L’école est un lieu d’apprentissage de la démocratie, ce qui suppose la participation des élèves à l’élaboration des règles. Celles ci doivent être le résultat d’échanges et de négociations à partir de valeurs partagées et de la loi sociale dont l’enseignants est le garant.
- Comment construire collectivement des règles ?
- Exemple : élaboration d’une charte de vie commune en
référence à des valeurs éthiques : respect, tolérance, solidarité,
non violence.
- La démarche : travail en groupes
- Selon vous quelles sont les règles à respecter pour avoir une
bonne ambiance de travail ?
- Imaginez des exemples de non respect des règles et leurs
conséquences
- Réflexion collective autour des productions des groupes
- L’enseignant précise également ses règles
- Travail d’élaboration des règles par thèmes : le respect, le
travail, l’entraide
- Chaque élève doit être destinataire d’un exemplaire du document
- Ces règles pourront être retravaillées, si besoin, au cours de
l’heure de vie de classe.
- Des règles, pour quelles finalités ?
- Développer le sens des responsabilités
- Construire des valeurs
